¿Puede alguien imaginarse una calidad de la educación y, que no implique una calidad en los agrupamientos de los alumnos, en la estructura y gobierno del centro, en la coordinación y relaciones entre los profesores, en las relaciones con el entorno o en los procesos de planificación, dirección y cambio?
¿Puede alguien imaginarse una educación de calidad sin una cultura
de la calidad que esté detrás?
OBJETIVO: Clarificar
sobre qué es la organización escolar.
En el ámbito
de conocimiento e investigación, daremos cuenta de cómo se ha ido generando
conocimiento sobre las
organizaciones escolares y cómo ha evolucionado este ámbito de estudio. Así también, se precisa qué se entiende por
una organización escolar, cuáles son las dimensiones que la configuran y qué rasgos
o características peculiares la caracterizan. Se hace referencia a la organización escolar como condición de
organización formal. Plantearemos algunas cuestiones genéricas sobre las estructuras de las organizaciones; y
comentaremos cómo los centros escolares se dotan de ciertas estructuras para posibilitar el trabajo y coordinación
entre los profesores.
